Статья: Осознанное родительство и образование ребенка

Автор: Лазарева Лада Игоревна

 

В современной России наблюдается рост различных образовательных услуг, для успешного выбора которых требуется учет интересов заказчика (взрослого) и потребителя (ребенка). Однако, недооценивая значимость активной позиции ребенка в образовании, взрослые самостоятельно выбирают образовательные услуги, в связи с чем, дети испытывают трудности в их усвоении.

 

Осознанное родительство: с чего начать?

Согласно традиционному укладу на Руси будущие родители благословлялись всей семьей, ведь с появлением младенца триада Отец-Мать-Дитя соединяла два рода. Поэтому к выбору продолжателей рода и рождению подходили осознанно, а роли отца и матери начинали осваиваться через игры и ритуалы с детства. Сегодня многие папы и мамы не задумываются о значимости своей роли до появления малыша на свет, что усложняет осознанное принятие родительства. В связи с этим для гармоничного становления молодой семьи желательно специальное обучение будущих родителей, способствующее углублению взаимопонимания в паре и освоению новых ролей. Ведь «прежде чем воспитывать детей, нужно сначала воспитать родителей» (Масару Ибука «После трёх уже поздно»).

 

Образование ребенка: первые шаги

Итак, малыш родился. И с его появлением активируется процесс Образования - построения Образа себя. Поэтому образовательная среда (все, что оказывает влияние на ребенка) должна не только включать элементы основных направлений развития (общение, движение, познание и творчество), но и учитывать особенности малыша наравне с запросами его родителей. В грамотно спроектированной среде уже в первый год жизни возможно освоение совместных видов деятельности, объединяющих несколько направлений развития. Так, в процессе лепки из соленого теста годовалый малыш изучает материал на ощупь, запах и вкус (познание), развивает мелкую моторику (движение), совместно со взрослым создает формы-образы: колобки, колбаски, улитки, отпечатки (общение и творчество).

 

Семья или детский сад?

Вот малыш немного подрос, и ответственные родители начинают задаваться вопросом «не пора ли в социум (детский сад)?». До сих пор главным плюсом детского сада считается социализация через активное общение со сверстниками и педагогами. Но в результате снижения качества образовательных услуг в государственных учреждениях, постепенно складывается устойчивая тенденция к компромиссу между домом и садиком. До 3-4 лет малыш находится на домашнем воспитании, посещая несколько раз в неделю развивающие занятия. А после 3-4 лет ребенок идет в детский сад. Такой подход позволяет сохранить в нежном раннем возрасте важные плюсы домашнего образования (индивидуальный подход, психологический климат, качество питания, ограниченность инфекционных контактов). И дает возможность старшим дошкольникам, освоить навыки социализации перед школой.

 

Секреты успеха: как подарить Счастье?

Счастливый человек светится, он целостен и гармонично существует со своим внутренним мироощущением, реализуя свои мечты. Как же найти себя и свою мечту в современном мире? Характерной чертой сегодняшнего общества является быстрая смена жизненного уклада. Если раньше, освоенная профессия гарантировала стабильность жизни, то сегодня многие знания устаревают раньше, чем их успевают изучить. В связи с этим актуальным становится умение самостоятельно ориентироваться в окружающем мире, выбирать и осваивать новые навыки под новые проекты. Однако, чтобы не потерять себя в ежедневной гонке, необходимо умение выстраивать свое Образование, согласно собственному Образу, собственным ориентирам, собственной картине Мира. И укреплять эти ценные умения, присущие Человеку Свободному, следует с раннего возраста, с первых минут общения с малышом, предоставляя ему возможности для активного исследования Мира и формирования собственного Образа. Вот почему для становления культуры выбора и формирования внутренних ориентиров столь ценно знакомство ребенка с разными культурными образцами (общение с мастерами, разнообразие пробных действий). И чем разнообразнее опыт ребенка, тем больше опор для собственных ориентиров, шире картина Мира, больше возможностей для самоопределения и ближе Счастье самореализации. Ведь «Счастье – это не конечная станция, а способ путешествия» и ощущение целостности Образа, Соединение его ЧАСТей.

 

Как выбрать образовательное учреждение (сад, школу, ВУЗ)?

Центр Возможностей «Наш Лад» создан для навигации Детей и Взрослых в современном образовательном пространстве. Миссия Центра в создании пространств Возможностей для Самоопределения. Мы понимаем, что Образование - построение Образа себя (в отличие от обучения), возможно благодаря Вашей Активности. Вот почему Мы - Команда увлеченных мастеров, умеем не только зажечь интерес, но и вовремя остановиться, чтобы дать Возможность зарождающейся искре воплотиться в яркое пламя. Мы не учим, «как Надо», а совместно исследуем «как Возможно», помогая раскрыть Ваш Образ и выстроить Ваш собственный образовательный путь.

Именно поэтому основной формат работы Центра Возможностей «Наш Лад» - Группы Самоопределения. В процессе посещения групп Взрослым и Детям от 8 месяцев предоставляется возможность пробных действий в различных образовательных моделях. Мы ведем мониторинг образовательных ресурсов, маркируя лучшие предложения, чтобы Вы оптимально сделали свой выбор (выбор вида занятия, студии, детского сада, школы, ВУЗа, профессии). По Вашему запросу Тьютор составляет ресурсную карту интересных Вам образовательных предложений, строит индивидуальную образовательную программу, ведет сопровождение выбора образовательного маршрута и освоения новых Возможностей для достижения Вашего Образа.

 

С верой в Ваши Возможности,

руководитель ЦВ «Наш Лад»

Лазарева Лада Игоревна